Çerez politikası · Kararınızı istediğiniz zaman şu sayfada değiştirebilirsiniz: „Çerezler“.

Erişilebilirlik

Metin boyutu
Sesli okuma

Tarayıcınız metni bu dil için sahip olduğu sesle okur.

Erişilebilirlik beyanı
Türk dili ve edebiyatı

Türk dili ve edebiyatı – devlet mesleki maturası, Haziran 2026

Haziran 2026 devlet mesleki maturasının tam testi: edebiyat, dil, okuma ve yazma. Çoktan seçmeli sorular otomatik kontrol edilir, açık uçlu sorularda resmî cevap anahtarındaki cevap gösterilir, kompozisyonu kelime sayacıyla yazarsınız.

Metinleri okuyun ve cevaplayın. Açık uçlu sorularda kontrolden sonra cevabınızı anahtarla karşılaştırın ve doğru olup olmadığını işaretleyin.

Devlet mesleki maturası, Haziran 2026 (Devlet Sınav Merkezi). Cevaplar resmî cevap anahtarına göredir.

Orijinal test (PDF) · Cevap anahtarı (PDF)

Edebiyat

1. Aşağıdaki alıntı metni dikkatle oku ve verilen soruları cevapla.

Duha Koca Oğlu Deli Dumrul Boyunu Beyan Eder

Hȃnım hey! Meğer hȃnım, Oğuz’da Duha Koca oğlu Deli Dumrul derlerdi, bir er var idi. Bir kuru çayın üzerine bir köprü yaptırmıştı. Geçenden otuz akçe alırdı, geçmeyenden döve döve kırk akçe alırdı. Bunu niçin böyle ederdi? Onun için ki, “Benden deli, benden güçlü er var mıdır ki, çıka, benimle savaşa” derdi, “benim erliğim, bahadırlığım, cılasınlığım, yiğitliğim Rum’a, Şam’a gide, ün salsın (yayılsın, ün salsın) derdi.

Meğer bir gün köprünün yamacında bir bölük oba (kabile) konmuştu. O obada bir yahşı, hûb (güzel) yiğit sayru (hasta) düşmüştü. Allah emriyle o yiğit öldü. Kimi “Oğul!” diye, kimi “Kardeş” diye ağladı. O yiğit üzerine muhkem kara şiven (yas, matem) oldu.

Nȃgihandan Deli Dumrul çapar yetti (atını sürüp geldi), Aytur (Der/Söyler): Mere kavatlar (Bre kaltabanlar)! ne ağlarsınız, benim köprüm(ün) yanında bu kavga nedir? Neye şiven (yas, matem) edersiniz? dedi.

Ayıttılar (Dediler):

- Hȃnım, bir yahşı (güzel, iyi, mert) yiğidimiz öldü, ona ağlarız, dediler. Deli Dumrul aydur :

- Mere! Yiğidinizi kim öldürdü? Ayıttılar:

- Vallahi bey yiğit, Allahü taȃlȃ’dan buyruk oldu, al kanadlı Azrail o yiğidin canın(ı) aldı.

Deli Dumrul aydur:

- Mere, Azrail dediğiniz ne kişidir ki adamın canın(ı) alır? Yȃ kaadir Allah, birliğin, varlığın hakkı için Azrail’i benim gözüme göster; savaşayım, çekişeyim, dürüşeyim (uğraşayım), yahşı yiğidin canın(ı) kurtarayım, bir dahi yahşı yiğidin canın(ı) almaya, dedi, kayıttı (geri döndü), Deli Dumrul evine geldi.

Hak taȃlȃ’ya Dumrul’un sözü hoş gelmedi. “Bak bak mere, deli kavat benim birliğim(i) bilmez, birliğime şükür kılmaz. Benim ulu dergȃhımda geze benlik eyleye” dedi.

Azrail’e buyruk eyledi kim: -Yȃ Azrail, var ol dahi deli kavatın gözüne görün, benzini sarart, dedi; canını hırlat al dedi.

Deli Dumrul kırk yiğitlen yiyip içip otururken nagihandan (ansızın, birdenbire) Azrail çıkageldi. Azrail’i ne çavuş gördü, ne kapıcı. Deli Dumrul’un görür gözü görmez oldu, tutar elleri tutmaz oldu. Dünya âlem Deli Dumrul’un gözüne karanlık oldu. Çağırıp Deli Dumrul söyler, görelim hȃnım ne söyler. Aydur:

Çan (Sahiden) ne heybetli kocasın (ihtiyarsın)

Kapıcılar seni görmedi, Çavuşlar seni duymadı, Benim görür gözlerim görmez oldu, Tutar benim ellerim tutmaz oldu,

Titredi benim canım cûşa geldi (coştu), Altın ayağım (kadehim) elimden yere düştü, Ağzım(ın) içi buz gibi oldu. Söneklerim (Kemiklerim) toz gibi oldu. Mere sakalcığı akça koca, Gözceğizi çönge (kör) koca! Mere! ne heybetli kocasın, degil (söyle) bana, Kaza belȃm dokunur bugün sana.

dedi. Böyle deyince Azrail’in acığı (öfkesi) tuttu. Aydur:

Mere deli kavat! Gözüm(ün) çönge (kör) idiğin(i) ne beğenmezsin!

Gözü gökçek (güzel) kızların, gelinlerin

Canın(ı) çok almışım; Sakalım(ın) ağardığın(ı) ne beğenmezsin?

Ak sakallı, kara sakallı yiğitlerin

Canın(ı) çok almışım. Sakalım(ın) ağardığının mȃnası budur, dedi.

Dede Korkut Kitabı, Varlık Yayınları, Türk Klasikleri 23, 1962, s.81-82

1.1. Deli Dumrul Hikâyesi, Dede Korkut Hikâyeleri’nin hangi özelliğini en iyi yansıtır? (1 puan)

1.2. Deli Dumrul’un Azrail’e karşı gelmesi aşağıdakilerden neyi sembolize eder? (1 puan)

1.3. Dede Korkut Hikâyeleri’nin diliyle ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur? (1 puan)

1.4. Deli Dumrul köprüden geçenlerden neden para alıyormuş? (1 puan)

1.5. Dede Korkut Hikâyeleri’nin yazıya geçirildiği dönem aşağıdakilerden hangisidir? (1 puan)

1.6. Dede Korkut Hikâyeleri ilk olarak hangi şekilde ortaya çıkmıştır? (1 puan)

2. Aşağıdaki alıntı metni dikkatle oku ve verilen soruları cevapla.

HARNAME Bir eşek var idi zaif ü nizar Yük elinden katı şikeste vü zâr Gâh odunda vü gâh suda idi Dün ü gün kahr ile kusuda idi Ol kadar çeker idi yükler ağır Ki teninte tüy komamıştı yağır ………………………… Gördü otlukda yürür öküzler Odlu gözleri gerili göğüsler …………………………. Boynuzu bazısının ay gibi Kiminin halka halka yay gibi ………………………… Bugünkü Türkçesiyle: 1. Çok zayıf, güçsüz ve düşkün bir eşek vardı. Bu eşek, fazla yük taşımaktan dolayı kırgındı, inim inim inliyordu. 2. Bazan odun çekmeğe, bazan da su taşımağa giderdi. Hasılı gece gündüz zorda ve sıkıntıda idi. 3. O kadar ağır yükler taşırdı ki bütün sırtı yara bere içinde kalmıştı. Yaralar sırtında tüy bırakmamıştı. 4. Giderken, otlakta yürüyen öküzleri gördü. Bu öküzlerin gözleri ateşli ve parlak, göğüsleri de semizlikten gayet gergin ve dolgundu. 5. Kiminin boynuzu ay (hilal) gibi, kiminin de halka halka olmuş, yaya benzetmişti. Resimli-Motifli Türk Edebiyatı Tarihi, Seyit Kemal Karaalioğlu, I. Cilt, İnkılap ve Aka

Basımevi, İstanbul, 1980

2.1. Şeyhi, Klasik Türk edebiyatın hangi yüzyıl temsilcisidir? (1 puan)

2.2. Şeyhi’nin Harname eseri, hangi vezinle yazılmıştır? (1 puan)

2.3. Yukarıdaki alıntı, hangi nazım birimiyle yazılmıştır? (1 puan)

2.4. Verilen alıntıda, eşek neden kırgın ve inliyordu? (1 puan)

2.5. Harname eseri, hangi nazım türüyle yazılmıştır? (1 puan)

2.6. Eserin konusu nedir? (1 puan)

2.7. Şeyhi’nin başına hangi olay geldikten sonra Harname eserini yazmaya kalkar? (1 puan)

2.8. Eserde eşek hangi hayvanlara özenmektedir? (1 puan)

3. Aleksandr Sergeyeviç Puşkin’in “Yevgeni Onegin” eserinden aşağıdaki verilen alıntıyı dikkatle oku ve soruları cevapla.

Yevgeni Onegin Size yazıyorum – en kısacası işte. Daha ne söyleyebilirim üzerine bunun? Şimdi ben biliyorum, sizin istencinizde Bir hor görmeyle cezalandırmak beni. Ama, mutsuz yazgıma benim siz de, Bir damla olsun acıma duygusunu saklayın, Beni bir yana siz bırakmayın. Başlangıçta susmaktı benim niyetim; Ama sadece sizin konuşmalarınızı duymak, Size bir söz demek ve sonra Tek bir şeyi hep düşünmek, düşünmek için Gündüz ve gece yeni bir karşılaşmamıza dek, Olsa haftada bir kez, olsa bile daha seyrek Görebileceğim umuduna sizi Köyümüzde bizim eğer sahip bulunsaydım, İnanın: benim bu utancımı Siz hiçbir zaman öğrenemeyecektiniz. Ama insanlara uzak durduğunuz söyleniyor; Sıkılıyormuşsunuz bu kuytuda, köyde her şeyden, Ya bizler... parıldayan hiçbir şeyimiz bizim yok, Size saf gönüllüce mutlu görünsek de. Ne diye ziyaret ettiniz bizi? Issızlığında unutulmuş bu köyün Hiçbir zaman tanımamış olacaktım sizi, Tanımamış olacaktım ağır ıstırabı bu. Kaynayışlarını deneyimsiz ruhumun Yatıştırıp zamanla (bilinir mi olabilir ne?) Gönlüme göre bir dost bulacaktım, Sadakatli bir eş olacaktım. Ve erdemli bir anne. Bir başkası mı? Hayır, hiç kimseye dünyada Adanmayacak hiçbir zaman yüreğim! Ya verilmiştir hüküm en yüksek bir kurulda... Ya da istemi göklerin: ben seninim; Tüm yaşamım benim seninle tam zamanında Bir karşılaşmanın güvencesi oldu; Biliyorum, sen gönderildin bana Tanrı tarafından, Ölünceye dek benim sen koruyucumsun... Düşgörülerimde sen bana görünüyordun, Benim için sen daha görmezden azizdin, Senin büyüleyici bakışın beni inletmişti, Ruhumda sesin senin duyuluyordu Çoktan beri... hayır bunda bir düş yok! Sen daha içeriye giriyordun, bir anda tanıdım, Tüm dondum, tüm yalım yalım yandım Ve usumdan dedim ki: işte bu o! Değil mi öyle? Senin sesindi algıladığım; Benimle ıssızlıkta sen konuşuyordun, Yardım ettiğim sıra ben yoksullara Ya da bir yakarıyla dindirdiğim sıra Kederini çalkanmakta olan ruhumun? Ve tam da işte o anda belirmiş Olan sen değil miydin tatlı görünüş, İçinde duru karanlığın kımıldayan, Sessiz dikilen yatağımın başucunda? Sen değil miydin hazla ve aşkla Umut sözlerini bana fısıldayan? Kimsin sen, benim koruyucu meleğim mi, Yoksa o hilekar baştan çıkarıcı mı: Kuşkularımın benim sen yanıtını ver. Belki de bunlar boş şeyler tüm, Deneyimsiz bir ruhun aldanışı bunlar! Ve bütünüyle başka türlü verilmiştir hüküm... Varsın öyle olsun! Ben yazgımı Bundan böyle sana teslim ediyorum, Önünde senin döküyorum gözyaşlarımı, Senin koruyuculuğunu yalvarıyorum... Bir düşün: yalnız başımayım ben burada, Hiç kimse tarafından muradım anlaşılmıyor, Usum benim azar azar güçten kesiliyor Ve yokolma durumundayım ben susarak. Bekliyorum seni; tek bir bakışınla Umutlarını yüreğimin canlandır Ya da ağır düşümü benim yarıda durdur, Umarsız, hakettiğim bir azarlamayla! Bitiriyorum! Okumak yazdıklarımı ürkütücü... Utançtan ve korkudan donuyorum... Fakat güvencem benim sizin onurunuz, Ve kendimi cesaretle ona teslim ediyorum...

A.S. Puşkin, Yevgeni Onegin, Yapı Kredi Yayınları, 2021, s. 140-143

3.1. Tatiana, alıntıya göre Onegin’e karşı ne hissediyor? (1 puan)

3.2. Tatiana, mektubu yazarken neden cesurdur? (1 puan)

3.3. Tatiana’nın mektuptaki korkusunun nedeni nedir? (1 puan)

3.4. Tatiana, Onegin ile tanışmamış olsaydı hayatını nasıl hayal ediyordu? (1 puan)

3.5. Tatiana, mektubun sonunda neye dair şüpheler taşıyor? (1 puan)

3.6. Onegin, dayısı öldükten sonra hangi mal varlığını miras olarak devraldı? (1 puan)

3.7. “Yevgeni Onegin” ne tür bir eserdir? (1 puan)

3.8. Bu eser hangi edebî akıma aittir? (1 puan)

Edebiyat bilgisi ve dil

4. Komedinin amacı nedir? (1 puan)

5. Tragedyanın temel özelliği nedir? (1 puan)

6. Epik anlatım aşağıdakilerden hangilerini ele alır? (1 puan)

7. Halk edebiyatı ürünleri nasıl aktarılmıştır? (1 puan)

8. Aşağıdakilerden hangileri liriğin özellikleridir? (1 puan)

9. “Savaş alanında aslan gibi cesur.” dizesinde hangi söz sanatı kullanılmıştır? (1 puan)

10. Yazım kurallarına göre büyük harf nerede kullanılır? (1 puan)

11. Fonetik nedir? (1 puan)

12. “Okuyordum” sözcüğünde kök aşağıdakilerden hangisidir? (1 puan)

13. “Gözlük” kelimesindeki “-lük” eki hangi tür ek örneğidir? (1 puan)

14. “Mi” soru edatı hangi tür cümle oluşturur? (1 puan)

15. Aşağıdakilerden hangisi cümlenin ögesidir? (1 puan)

16. “Bu merdivenlerden çıkacaksın yukarıya.” cümlesinin yüklemi aşağıdakilerden hangisidir? (1 puan)

17. Aşağıdaki cümlelerden hangisinin yüklemi eylem soyludur? (1 puan)

18. Türklerin bilinen en eski yazılı eseri hangi alfabeyle yazılmıştır? (1 puan)

19. Bir dilin, izlenebilen (takip edilebilen) tarihî dönemlerinde ayrılmış koluna ne denir? (1 puan)

20. Türkçe, hangi dil ailesinde yer alır? (1 puan)

21. “Bugün hava ne kadar güzel” cümlesinde hangi noktalama işareti eksiktir. (1 puan)

22. Aşağıdaki boş yerde yuvarlak ünlüleri yaz. (1 puan)

23. Büyük ünlü uyumun tanımını aşağıdaki boş yere yaz. (1 puan)

24. “Renk → rengi” sözcüğünde hangi ses olayı vardır? (1 puan)

25. “Burun → burnu” sözcüğünde hangi ses olayı vardır? (1 puan)

26. Sözcüğün anlamını veya türünü değiştiren eke ne denir? (1 puan)

27. Yazılışı ve okunuşu aynı, anlamı farklı olan kelimelere ne denir? (1 puan)

28. Cümlede yargı bildiren öge hangisidir? (1 puan)

29. Aşağıdaki boş yerde cümlenin tanımını yaz. (1 puan)

30. “Çok zor sanırdım bu işi.” cümlesi, yapısına göre nasıl bir cümledir? (1 puan)

Okuma

31. Verilen metni dikkatle oku ve doğru cevapları çevrele.

GÜNLÜK OKUMA BİZİ NASIL ETKİLİYOR? Uzun bir pencerenin altında durduğunuzu ve arkasını göremediğinizi, görüşünüzün duvar tarafından engellendiğini hayal edin. Okumaya başlayın ve pencerenin altına kitap üstüne kitap yığın. Okumayanlar diğer tarafta ne olduğunu asla göremeyecek, okuyanlar ise okunan kitap yığınının üzerine tırmanacak ve sadece güzel manzarayı görmekle kalmayacak, aynı zamanda diğer tarafa da geçecekler.

Edebiyatın amacı da budur: ufkunuzu genişletmek. Öyleyse kitap kitap ilerleyin, sürekli üzerinde çalışın ve bu arada günlük okumanın olumlu yönlerine bakın! Okumanın psikolojik faydaları nelerdir?

Zihin için jimnastik

Fiziksel aktivitenin vücut için ne anlama geliyorsa, okumak da zihin için odur. Kurgu veya kurgu dışı, metafizik veya motivasyonel egzersizler - fark etmez. Okuyun ve zihninizi düşünmeye ve gelişmeye eğitin! Düzenli egzersiz beden için ne kadar gerekliyse, zihin için de o kadar gereklidir.

Konsantrasyon artar

Okurken başka bir yere gidersiniz. Hikâyeye daha çok daldıkça, betimlemelerdeki seslere ve görüntülere, karakterlerin görünümüne ve kitaptaki sahnelerin zihninizde canlanmasına daha çok odaklanırsınız. O zaman etrafınızdaki her şeyi unutursunuz. Bu şekilde, yaptığınız her şeye tamamen konsantre olma alışkanlığını geliştirirsiniz.

Stres azalır

2009 yılında yapılan bir araştırmaya göre, günde sadece altı dakika okumak, stresi %68 oranında azaltabiliyor. Otuz dakika okumak, otuz dakika yoga yapmak gibidir. Okumak, endişelerden kaçmanın veya daha da iyisi, onları aşmanın bir yoludur.

Sözlük gelişiyor

Bu gayet açık! Okuyarak, kitaplardaki tüm harika ve sıra dışı kelimeleri sünger gibi emeriz ve otomatik olarak yazım kurallarını fark etmeye başlarız. Farkında olmadan bile, ezberlediklerinizi uygulamaya başlarsınız.

Ömür uzuyor

Yale Üniversitesi'nde yapılan bir araştırma, günde en az 30 dakika kitap okuyan kişilerin okumayanlara göre daha uzun yaşadığını göstermiştir. En uzun yaşam süresine sahip olanlar kurgu okuyanlardır, en kısa olanlar ise dergi ve gazete okuyanlardır.

Daha empatik hale gelirsiniz

Harvard Üniversitesi'nde yapılan bir araştırmada edebi eserler okuyanların, gözlemledikleri insanların yüz ifadelerindeki duyguları çok daha iyi tespit edebildiklerini kanıtladığını biliyor muydunuz? Kendinizi edebiyata ne kadar çok kaptırırsanız, çevrenizdeki dünyayı o kadar iyi tanırsınız ve ifadelerini "okumak" o kadar kolaylaşır.

Rahatlama ve sakinlik

Rahatlamanın en iyi yolu okumaktır. Manevi kitaplar tansiyonu düşürürken, kişisel gelişim kitapları ruh hali değişimlerinden muzdarip insanları sakinleştirir.

Analitik düşünme becerilerinin geliştirilmesi

Bir gerilim romanı okuduğunuzu ve gizemi kendiniz çözdüğünüzü hayal edin. Bu şekilde zihninizi bağımsız ve analitik çalışmaya alıştırırsınız. Ayrıntılara inme yeteneği, tümdengelimli düşünme ufkunuzu genişletecektir.

Bugün henüz hiçbir şey okumadıysanız, gün henüz bitmedi!

https://prikazni.mk/b/247/kako-ni-vlijae-sekojdnevnoto-chitanje

31.1. Edebiyatın temel amacı nedir? (1 puan)

31.2. Metinde okumak neyle karşılaştırılmıştır? (1 puan)

31.3. Araştırmaya göre, günde kaç dakika okumak stresi azaltır? (1 puan)

31.4. Metne göre hangi tür okuyucular en uzun ömre sahiptir? (1 puan)

31.5. Bir okuyucu hikâyeye derinlemesine daldığında ne olur? (1 puan)

31.6. Okumanın hangi faydasını insan günlük yaşamda kullanır? (1 puan)

31.7. Hangi tür kitaplarla okuyucu analitik yeteneklerini artırır? (1 puan)

31.8. Kimin araştırmaları, kitap okuyanların başkalarının duygularını daha kolay ve iyi anladığını kanıtlamıştır? (1 puan)

32. Verilen metni dikkatle oku ve soruları cevapla.

Eyfel Kulesi

Eyfel Kulesi (Fransızca: La tour Eiffel), Paris’teki Champ de Mars’ta bulunan çelik bir kuledir. Uluslararası bir Fransız simgesi ve uluslararası çapta en tanınabilir yapılardan biri haline gelmiştir. Paris'in en yüksek binası olan Eyfel Kulesi, dünyada en çok ziyaret edilen ücretli anıttır. Adını mühendis ve tasarımcı Gustave Eiffel’den almıştır.

Kule, 1889 Dünya Sergisi için bir giriş kemeri olarak inşa edildi. Başlangıçta Fransa'nın önde gelen bazı sanatçıları ve entelektüelleri tarafından tasarımı nedeniyle eleştirilmesine rağmen, o zamandan beri Fransa'nın küresel bir kültürel simgesi ve dünyanın en tanınabilir yapılarından biri haline geldi. Eyfel Kulesi, dünyada giriş ücreti olan en çok ziyaret edilen anıttır: 2015 yılında 6,91 milyon kişi kuleye çıktı. 1964 yılında tarihi anıt olarak ilan edildi ve 1991 yılında UNESCO Dünya Mirası Alanı’nın ("Paris, Seine Nehri Kıyıları") bir parçası olarak ilan edildi.

Kule 330 metre yüksekliğindedir, yaklaşık 81 katlı bir binayla aynı yüksekliktedir ve Paris'in en yüksek yapısıdır. Tabanı kare olup her kenarı 125 metre uzunluğundadır. İnşaatı sırasında Eyfel Kulesi, Washington Anıtı’nı geçerek dünyanın en yüksek insan yapımı yapısı oldu ve bu unvanı 1930'da New York'taki Chrysler Binası tamamlanana kadar 41 yıl boyunca korudu. Dünyada ilkönce 200 metreyi aşan ve sonra 300 metre yüksekliği de aşan ilk yapıydı. 1957'de kulenin tepesine bir yayın anteni eklenmesi nedeniyle, şimdi Chrysler Binası'ndan 5,2 metre daha yüksektir. Vericiler hariç, Eyfel Kulesi, Millau Viyadüğü’nden sonra Fransa'nın en yüksek ikinci yapısıdır.

Kulede ziyaretçiler için üç kat bulunmakta olup, birinci ve ikinci katlarda restoranlar yer almaktadır. En üst kattaki platform, yerden 276 metre yükseklikte olup, Avrupa Birliği'nde halka açık en yüksek gözlem güvertesidir. Merdivenlerden çıkmak veya birinci ve ikinci katları kullanmak için bilet satın alınabilir. Zemin kattan birinci kata çıkış 300'den fazla basamak, birinci kattan ikinci kata çıkış da aynı şekilde 300 basamak olup, toplamda 600 basamaklık bir tırmanış anlamına gelmektedir. En üst kata merdivenle çıkılabilse de, genellikle sadece asansörle erişilebilir.

300 metrelik bir kule inşa etme projesi, "Dünya Sergisi" hazırlıkları sırasında ortaya çıktı. Kulede yaklaşık 2.500.000 perçin bulunmaktadır. Tabanın yapımı beş ay, kulenin metal yapısının yapımı ise 21 ay sürmüştür; bu, rekor bir inşaat hızıdır ve bu süre zarfında kulede sadece 121 işçi, yerde ise ana parçaların ön imalatında 100 işçi çalışmıştır. Kulenin ayakları, D-B-K-G ufuk çizgisinin dört noktasında, birbirlerinden 125 metre uzaklıkta yer almaktadır. 1889'da kulenin yüksekliği 321,27 metre iken bugün, tepesindeki tüm antenle birlikte 324 metreye ulaşmaktadır. Kule 10.000 ton ağırlığındadır ve rüzgârlı havalarda tepesinde 6-7 cm kadar hareket eder. Ziyaretçi sayısından bahsedecek olursak, Eyfel Kulesi şüphesiz dünyanın en çok ziyaret edilen anıtıdır.

https://sq.wikipedia.org/wiki/Kulla_Eiffel

32.1. Eyfel Kulesi nerede bulunur? (1 puan)

32.2. Bu projenin mühendisi kimdir? (1 puan)

32.3. Fransız sanatçılar ve entelektüeller, Eyfel Kulesi’nin inşasını nasıl karşıladılar? (1 puan)

32.4. 2015 yılında Eyfel Kulesi’ni kaç kişi ziyaret etti? (1 puan)

32.5. Eyfel Kulesi ne zaman tarihi bir anıt olarak ilan edildi? (1 puan)

32.6. Eyfel Kulesi ne zaman UNESCO Dünya Miras listenine dahil edildi? (1 puan)

32.7. Eyfel Kulesi’ne eklenen yayın anteni, yüksekliğini nasıl etkiledi? (1 puan)

32.8. Eyfel Kulesi’nde ziyaretçiler için kaç kat bulunmaktadır? (1 puan)

32.9. Hava koşulları Eyfel Kulesi’nin yapısını nasıl etkiler? (1 puan)

32.10. Kule’nin ayakları birbirilerinden ne kadar uzaktır? (1 puan)

33. Bir konu seç ve: (13 puan)

260-460 sözcüğü içeren bir metin yaz. Konu başlığını oku ve yazacağın metnin ne içereceğini iyi düşün. Metin kompoziyon kurallarına uyunuz (giriş, gelişme ve sonuç). Standart dilin kurallarına dikkat et ve el yazısı ile yaz.

Düşüncelerini/görüşlerini savlar (argümanlar) ve kanıtlar kullanarak, açık ve birbirine bağlı olarak ifade et. Yazacağın metnin türüne göre, uygun söz varlığı ve anlatım üslubunu kullan. Genel ifadeler kullanma. Farklı kaynaklardan (okuma kitapları, bilimsel kitaplar, internet sayfaları vb.) doğrudan alınan ve eleştirsel yönü olmayan hazır metinler kullanma. Metnin grafiksel düzenine dikkat et, üç ayrı bölümden (giriş, gelişme ve sonuç bölümü) oluşmasına ve gelişme bölümünde paragraf(lar) kullanmaya özen göster. Kompozisyonu Latin harfleriyle ve el yazısıyla yaz; aksi hȃlde

aldığınız puandan 5 puan kesilir!

Konu 1: “Demokratik ve Sorumlu Bir Toplumun İnşasında Gençlerin Rolü”

Bu konuda ne yazacağını düşün ve gençlerin demokratik bir toplumun kurulmasındaki ve vatandaşlık sorumluluğunun geliştirilmesindeki rolünü açıkla.

Kritik/Eleştirel bir tutum sergile; gençlerin toplumsal değişimlerde önemli bir rolü olduğu yönündeki başlığa katılabilir ya da karşı çıkabilirsin. Kendi görüşünü mantıklı ve gerekçeli biçimde açıkla.”

Gençlerin, toplumdaki aktif katılımının önemini ve demokratik süreçlere katkılarını vurgulayacağın, somut bilgi ve örneklerle desteklenmiş en az iki argüman belirt.

Gençlerin, toplumun eleştirel ve aktif üyeleri olarak etkisi hakkındaki görüşünü ifade et (gerekçeli düşünme, vatandaşlık sorumluluğu, farklılıklara saygı, topluluk içinde aktif katılım) ve uygun örnekler ver.

Gençlerin, toplumun gelişimindeki rolü ve vatandaşlar olarak sorumlulukları hakkındaki kendi görüşünü özetleyerek tamamla.

Standart Türkçeyi ve el yazısını kullan; yazım, kelime bilgisi, söz dizimi ve noktalama işaretlerine dikkat et.

Konu 2: Doğa: Ruhsal ve Fiziksel Sağlığın Kaynağı

Bu konuda ne yazacağını düşün ve doğanın insanlar için neden zihinsel ve fiziksel sağlığın kaynağı olduğunu açıkla.

Kritik/Eleştirel bir tutum al; verilen başlığa katılabilir ya da onu reddedebilirsin. Konu hakkındaki görüşünü ifade ederken açık ve tutarlı düşünceler kullan.”

Doğada bulunmanın ve yürüyüşlerin zihinsel ve fiziksel sağlığa nasıl etki ettiğini açıklamak için, görüşünü en az iki argümanla — somut bilgiler ve örneklerle destekleyerek — açıkla.

Doğada yapılan yürüyüşlerin insanların zihinsel ve fiziksel sağlığını olumlu mu yoksa olumsuz mu etkilediği konusunda kendi görüşünü ifade et ve düşünceni desteklemek için uygun örnekler ver.

Konuyla ilgili kendi görüşünü özetleyerek tamamla ve doğanın, insanların zihinsel ve fiziksel sağlığını korumada birçok avantaj sunan doğal bir kaynak olarak önemini vurgula.

Standart Türkçeyi ve el yazısını kullan; yazım, kelime bilgisi, söz dizimi ve noktalama işaretlerine dikkat et.

Kelime: 0 · Gerekli: 260–460 kelime